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网络教育和远程教育的质量

        相对于传统教育,网络教育和远程教育的质量更难保证。 教学效果的产生,取决于学生头脑中知识意义的建构。这个东西师生当面一对一聊着都不一定能落实,更不要说互联网上基于资源或者异步交互等间接手段的讲授。

        (我们网校根本不敢用网络教育,质量没法保证。我们还在组班教学)我认为在线教育不能靠资源(教师偶尔的讲授式的教学也属于资源),必须是活动驱动,要设计和控制学生线上线下的自主学习活动,从而保证有效学习的发生。这是理念问题,国外比我们理解透彻得多。他们的资源是交互的,学生必须思考到了该到的步骤,给了资源一个指令,资源才会继续往下教学。 我设想的成功的网络教育,是首先保证教学质量,同时这个质量能被社会或业界统一检测,一致认可。 8年正规师范大学教育,12年杂志媒体经历,7年基础教育领域的远程教育尝试,突出感受是教育系统内部封闭,惯性强大。教育科学基础薄弱,更像中医,多依赖个体经验,个体经验未能抽象成产品级的可复制的东西;教与学双方是平等的关系,教师敬业认真,压力大,视野窄,但低效严谨,缺乏基本的对话的意识。


         6、在线教育的典范可以去看看网易公开课里很火的可汗学院的课程。我觉得每一种新事物都会有它的价值,关键是我们用怎样的形式去实现它。如果UGC的形式不行,那就做成自产信息的品质电商模式,在良莠不齐的“C2C"分享中建立起"B2C"的品质分享。这需要在线教育的战士们的理想主义和信念。愿那些完善中国在线教育生态的创业者,能够做出用户体验极好、充满趣味和完善素质教育的教学内容。    应试教育,我们不能单纯指望执政者的缓缓而行,用科技的力量去倒逼,也是一种可能。 天山 一生无量,无量一生  在线教育在国外,已经成为热点,知名的网站很多。 但如同电商如果要成功,一定要深刻理解商务一样,在线教育要成功,首先得对教育有深刻的理解。可惜的是,国内很多创业者,自以为在国内教育环境下受虐了十几年,就深刻理解教育了。这样的创业心态,能成功吗? 下面介绍一下可汗学院创始人,对教育的理解和期望吧。

        他总结了他看到的,在线教育对于传统教育都有哪些优势——实际上,这些才是可汗学院取得成功的根本原因。  因为*,只有你去教别人,你才能真正掌握一个知识。很多人不知道的是,*的学习方法,其实是去教别人;其次,在教别人的过程中,你掌握了更多的、更重要的知识,例如如何站在别人的立场思考问题,如何巧妙地引导他人学习,等等。  4)"互动式学习"(Interactive learning) Khan认为,让学生们有更多的接触,是学习所必须的。只有思想的交流和碰撞,才能深刻理解自己所学的内容。KhanAcademy经常组织夏令营之类的活动,就是为了在这方面做出尝试。  以上就是KhanAcademy的远景目标。 

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